主持人：

各位網民朋友，大家好！歡迎關注新華訪談。2016年10月12日，“重慶市卓越校長工程中新合作培養計劃”啟動。目前，該計劃已經在重慶市中小學校推進實施，首批、第二批校長學員也先後參與到項目的培訓學習。經過學習，這批校長學員對中新教育理念與方式有著怎樣的理解，取得了哪些“真經”？在這些收獲的寶貴經驗中，又有哪些經驗引發校長學員的新思考，值得在辦學過程中學習借鑒？

今天，我們邀請到了重慶市渝高中學校長唐明春做客新華訪談，聽他為我們講述在中新交流學習中的心得以及回歸工作崗位後有哪些新的計劃？

唐校長，您好！

唐明春：

主持人好！各位網友好！

主持人：

唐校長，人們都説，一所學校的校訓會奠定整個校園文化的內涵基調，引導培養學生的方向和目標。我們知道渝高中學以“篤行致遠，善思則高”作為校訓，請您簡要詮釋這一校訓的要義，以及對學生人格塑造有著怎樣的促進作用？

唐明春：

我想説得簡單一點，不要説得那麼學術。這裏的遠和高都是目標，是我們辦學追求的境界和水平，是我們想要達到的結果。行和思都是方法，“篤行”出自:《禮記•中庸》原文是:博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。這是為學遞進的幾個階段，也是為學的最後和最高階段。不管你前面怎麼學，怎麼問，怎麼思，怎麼辯，最終要落實，要行動，而且是篤行。不行動就等于零。

唐明春：

“善思”既強調思的方法，還強調思的標準，見賢思齊，善于汲取他人之長、之高，為我所用。

唐明春：

至于人格塑造， 首先，我要強調，人格的形成是先天的遺傳因素和後天的環境、教育因素相互作用的結果，教育是重要的因素，但不是唯一的因素。校訓對學生人格塑造有著很重要的促進作用。

唐明春：

堅持“篤行”，即要求學習其專心、專一、持久的文化內涵，不斷鞭策自我修煉堅定執著、堅持不懈、堅守到底的道德品質，逐漸形成厚德至善的人格操守。

唐明春：

“善思”則要求學生要勤于動腦，勤于思考，創新思維，開拓視野，全方位提高綜合思維能力。只要充分理解和踐行校訓，相信我們的學生都能夠塑造良好、健康、完美的人格。

主持人：

原來這校訓的內涵挺豐富的，那麼，如今的教育領域，各個學校可謂是百花齊放，每一所學校都在努力打造自己的特色，在梳理學校資料的過程中，我們發現學校將科技教育作為辦學的一大亮點，那麼學校是出于怎樣的考慮？又是通過哪些方法和措施來打造這一亮點的？取得了哪些豐碩的成效？

唐明春：

成效很多，我先説考慮。基于兩個考慮：一是“科教興國”的國家戰略。二是發展素質教育的需要。

唐明春：

十九大報告中特別談到了發展素質教育，而科技教育就是素質教育的重要內容。正是因為科技教育的重要性，所以把科技教育做為我校的辦學特色和亮點，以科技領先，特色興校。在這裏我還想補充一點，國際上非常著名的學生測試項目PISA，它的測試內容一共有三個，其中之一就是學生的科技素質。由此可見，科技素質在發展學生素質教育、培養學生能力方面的重要性。我們學校採取了一些創新型的措施，學校先後與重慶大學、重慶理工大學等大學院校簽訂了合作的協議，為愛好科技的學生提供學習、實踐和提升的平臺。

唐明春：

學校建有創客實驗室，還有創新體驗中心，為愛好科技的學生提供了研究的平臺和課程資源。學校還創建有科技教育名師工作室，有一批優秀的專業老師負責學生科技活動培訓。學校每年舉辦科技節活動，讓老師和學生有展示成果的平臺。

唐明春：

至于榮譽，太多了。我挑幾個説，從第一屆九龍坡區青少年科技創新區長獎開設以來，我們學校先後獲得了4次該獎項的最高獎——區長獎。2013年5月，我們有同學榮獲“第八屆重慶市青少年科技創新市長獎”。 2016年4月，在第12屆中國青少年創造力大賽暨第68屆德國紐倫堡國際發明展中國區選拔賽中，我們也有同學榮獲金獎，學校獲“創新教育特色學校”殊榮。就挑這幾個説吧，太多了！

主持人：

素質教育要求學生均衡而全面發展，尤其注重學生的核心素養養成。學校在提高學生綜合素質方面，採取了哪些有力措施？您認為這樣的教育下，學生應該有哪些特點？對未來的人生有怎樣的影響？

唐明春：

核心素養，現在是一個熱詞。核心素養的核心就是培養全面發展的人，我的哲學知識很膚淺，我認為這是本體論的問題。從方法論來講，就是怎樣培養全面發展的人。我想，首先，教育工作者要有正確的教育哲學、教育價值觀，從而保證教育的方向不跑偏，才自覺地把立德樹人的根本任務貫穿于整個教育教學的過程之中。

唐明春：

其次，要思考核心素養怎麼落地生根。從我們渝高中學來講，我們就必須要有渝高中學的聲音，有校本的表達。一般而言，落實核心素養有三種途徑，一是課程設計；二是教學方式；三是評價導向。我們學校的措施之一就是構建了促進學生全面發展的行•思課程體係，讓核心素養落地生根。

唐明春：

我覺得學生應該具備的特點，如果按照核心素養來講，那就是六大素養、十八個要點的表現。但是我要用自己的話來表達，我一直認為：成長第一、成績第二，成績肯定不是學生的全部。除了成績，還有理想、道德、愛心、健康等等。所以我理想中的學生應該是向上、向善、陽光、健康、有趣、有創新精神、有家國情懷、有世界眼光的人。當然，我説了這麼多“有”，這些要素不可能在一個學生身上完全體現出來，世界上沒有完美的人，所以學生如果具備大多數特點就不錯了。

唐明春：

對未來的人生有什麼影響？我想，基礎教育是根，我們的學生只要真正具備了人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新這六大要素，他就會成為一個完整的人，大寫的人，他就會有一世好人生，一定會有一個美好的未來。

主持人：

是的，我們也相信渝高學子，都能擁有完備的素養，美好的未來。眾所周知，教師團隊是學校教育的中堅力量，渝高中學的老師們本著“為學生的未來發展創造無限可能”的教育理念，用三尺講臺書寫人生，作為校長，您認為學校如何發力，才能提高師資隊伍的“軟實力”，讓教師有歸屬感，讓學生有獲得感？

唐明春：

教師是學校最寶貴的資源，渝高中學的教師非常專業，也非常敬業，他們熱愛教育、熱愛學校，本身就有很強的歸屬感。他們的專業知識過硬，具有學識魅力，具備非常強大的“硬實力”。就“軟實力”而言，學校要切實加強教師思想政治工作，引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

唐明春：

加強教師的師德師風建設，讓渝高中學的每一個老師都成為“四有”好老師，這就是我們學校最大的軟實力，這也是學生最大的獲得感。

主持人：

説到這裏，讓我們回歸到此次“重慶市卓越校長工程中新合作培養計劃”上來，您作為校長學員，這次的交流學習，您個人有怎樣的收獲？在這些收獲的寶貴經驗中，有哪些經驗值得在辦學過程中學習借鑒？

唐明春：

我們這次學習，感慨很多、收獲很大。中國的教育理念和教育思想從古至今都沒有落後過。你看，孔子的教育思想落後不？我們的區別在于國情不同。昨天我參加中芬基礎教育高峰論壇，其中有一個專家講到，我們中國僅僅是小學和初中階段的教師就有1000多萬人，而芬蘭一個國家的人口只有550萬人。所以，講教育的區別就不能忽視國情的不同。我們中國不差教育理念，我們有些方面差落實，也差改造。中國和新加坡教育的區別主要在教育體制，新加坡的教育特點可以簡單地概括為三句話：小國大教育、選擇多元化、教師隊伍優。

唐明春：

從方法上講，教育的具體實踐的方法並沒有太多的區別。值得借鑒的地方：一是加強教師隊伍建設，把嚴教師入口關。因為師高弟子強，教育是人影響人的事業，優秀的教師才能培養出更多優秀的學生。二是加強課程設計。構建既符合校情，又有利于培養學生全面發展、有利于培養學生核心素養的課程體係。

主持人：

看來此次的交流學習，唐校長的收獲良多。我們知道學校一直以來重視國際教育交流合作，您認為在如今教育的大環境下，學校要借助哪些的契機，來落實好哪些措施，拓寬學生的國際視野？此次的交流學習中有無新的啟發？

唐明春：

早在1983年，小平同志就提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。那麼，怎麼面向呢？顯然，我們不能狹義地理解都把學生送到國外去留學。我校的措施有以下四點：

唐明春：

第一，在國際交流中，讓學生自己接待來訪的外賓。我們學校有很多國際交流機會，以前我們都是安排老師接待，後來我們都讓學生來接待，這樣給學生一個鍛煉、培養、展示的機會，而不只是讓學生成為外賓觀摩的展示者。

唐明春：

第二，開展國際研學活動，讓學生走出國門，住進外國學生的家中，這樣便于他全程的學習和交流。

唐明春：

第三，學校成立了國際部，每年我們都有一批學生考入國外知名大學。

唐明春：

第四，培養具有家國情懷和世界眼光的人。新加坡提出培養抓住世界的人，我也買了這本書，這個標題和理念讓我非常震撼。

主持人：

渝高中學辦學歷史悠久，積淀了豐厚的文化內涵和教育教學傳統。在參加了卓越校長培訓計劃後，對您個人的教育理念有哪些升華？請您站在宏觀的角度，從渝高中學的發展實際出發，展望未來的渝高中學，會是怎樣一幅美麗恢弘的畫卷？

唐明春：

渝高中學的教育理念是“為學生未來發展創造無限可能”。通過此次學習，如果説我有什麼升華或者是有什麼要強調的部分，那就是我要在理念前面加上一個定語“每一個”，為每一個學生未來發展創造無限可能。“每一個”，代表著不放棄任何一個孩子，這才是面向全體，每一個孩子都能夠發展，這才是正確的學生觀，每一個孩子都是獨一無二的，這才會尊重個性。

唐明春：

渝高中學的願景是打造特色鮮明、影響一方的巴渝名校。未來的渝高，應該説從現在開始，呈現的教育情景就應該是學生健康成長，教師幸福工作，是書聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，笑聲瑯瑯的大美學校。

主持人：

從整個訪談當中，唐校長的回答言簡意賅，觀點明確，不難看出他作為一名教育者對育人路徑的探索與思考。從學校的亮點打造，到學生核心素養養成，再到教師團隊打造以及渝高未來的願景設想，唐校長都了然于胸。面對新的要求，每一個教育者都應不斷自我提升，為每一個學生的未來發展創造無限可能。

再次感謝唐校長做客新華訪談，也感謝各位網友的關注，我們節目下一期不見不散。

唐明春：

謝謝大家！

（結束）