陶行知先生説真教育是心心相印的活動。無論多麼調皮的孩子，他的內心都渴望得到理解與愛護，尊重與信任。從教只有七年的李園園卻用實際行動印證著這些話，她説永遠相信每一個孩子都是好孩子，以愛心開道，以智慧鋪路，在鼓勵與陪伴中發現生命密碼，每一個孩子都能喚醒向上的力量。

新村實驗小學優秀教師李園園。

    初心：一定不能辜負孩子

    2013年，李園園大學畢業後，帶著對教育事業的無限憧憬，走出象牙塔走進小學校園，直接考入新村實驗小學。剛到學校，領導便安排她擔任一年級的班主任兼語文老師，起初並不知其中深淺的她只是滿心的熱忱與激動。

    那一晚，她輾轉反側，既期待萬分又充滿無數個疑問：“我能勝任班主任工作嗎？學生會喜歡我嗎？家長能認可我嗎？”一夜的時間李園園倣佛想了很多，卻又似乎什麼也沒有想明白，校園裏那群朝氣蓬勃的身影始終浮現在她的眼前，那一刻，李園園堅定地告訴自己：一定不能辜負孩子。

    這期間，李園園遇到了很多困難，校園裏學習的理論知識太多，與實踐脫節怎麼辦？班級管理上遭逢挑戰，隨著學生年齡的增長，個性更加突出，如何管？一係列的問題對初出茅廬的李園園來説，實在是“壓力山大”。

    有幸的是，後來得益于青藍工程，李園園有了向師傅“取經”學習的機會。當時她跟著袁珂、瞿煉等優秀的老教師學習，不斷聽課，觀察，反思，改進，投入時間與情感，摸清孩子的性格特點，對症下藥，建立學生成長袋。

    李園園説，作為一名教師，每天面對的是不同的學生，接手不同的班級，自己便要運用更多的辦法去解決一個個特定的問題，這不僅需要對教育事業的熱愛，也蘊含著歲月相信種子的教育情懷。

    鼓勵與陪伴 每個孩子都需要

    “在李老師的班上，每個學生每學期都可以加入到豐富多彩的校園活動中。”李園園認為，應該鼓勵學生積極參加學校的各項活動，讓他們在活動中提升各項能力。

李園園與剛表演完節目的同學們合影。

    建隊日活動展現《少年中國説》、未來學校大會上演《魅力橋都》、慶祝祖國生日觀音橋快閃……李園園説，雖然每一次活動都需要花費大量的時間與精力，但是看著孩子們在這個過程中一次次接受洗禮，變得自信大方，內心總是欣慰的，覺著一切都值得了。

    安安由于從小與父母在一起的時間很少，心理出現了隔閡，很難與父母溫和溝通，十分叛逆，長期頂撞父母。在學校裏與同學相處不懂得謙讓，爭強好勝，同學之間關係也很緊張。這讓李園園很頭痛。

    與孩子父母溝通後，李園園發現這個孩子其實是有表現欲望的，希望引起父母的關注，得到多一些的愛。由此，李園園就勸導父母多陪陪孩子，與孩子敞開心扉做朋友，慢慢地，安安在班級上的人際關係也好起來，還在籃球比賽上為班級爭了光。

    寒來暑往，春露秋霜，在李園園從事教育事業的七年裏，從茫然無措到井井有條，她自己已深深愛上了這份職業，並願意用初戀般的熱情和宗教般的意志，做孩子心靈的點燈人，用自覺去喚醒自覺，用文化創建潤澤心靈，著色生命。