“光盤、衛星接收設備、計算機，把全國優質教育資源送到鄉村課堂，打開了農村學生放眼世界的窗口。”這是詔安縣農村中小學教師對農村中小學現代遠程教育工程帶來的變化的感受。
詔安縣農村中小學有240所，在校學生7萬多人，約佔全縣學生總數的80%。與城市相比，山區學校教學條件落後，延續著一根粉筆一本書的傳統教學模式，教學質量與城市差距大。
去年底，詔安農村中小學現代遠程教育工程建成投入使用，初步形成一個覆蓋全縣中小學的教育城域網，教育信息實現校校通。
民資助力
秀篆鎮注湖小學的師生們想不到，新學期用上了光盤播放器和衛星接收設備，擁有寬敞美麗的電腦室。
“感謝農遠工程，感謝大家的幫助。”注湖小學王輝松老師激動地說。去年，注湖小學被縣裏列為“農遠”項目實施校後，市地稅局下派注湖村任第一書記的康水頻多方奔走，從市裏的單位爭取了2萬多元的扶助資金和13臺電腦、2臺電視機等設備，學校面貌煥然一新。
去年2月，詔安縣列入全省農村中小學現代遠程教育工程項目實施縣，這項工程成為年度為民辦實事項目，一場改變農村教育現狀的攻堅戰拉開序幕。
“農遠工程總投資1013萬元，除了財政投入外，社會各界也大力支持。”縣教育局電教站站長蒲建順說。建設“農遠”工程的消息傳出，群眾慷慨解囊，為工程配套設施建設捐款86萬多元。
秀篆鎮陳龍村村民王輝錦在廣東做生意，春節回家時聽說家鄉小學要建多媒體教室，立即捐出一萬元。他說：“家鄉地處山區，孩子們能用上與城裏一樣先進的教學設備，很難得，為家鄉教育出點力是應該的。”才10多天，該村外出經商務工鄉親捐出3萬多元，使“農遠”專用教室配套設施一應俱全。
不到一年時間，該縣就建成49個光盤播放教學點、170個教育資源收視點、21間計算機教室。至此，一個衛星接收網絡到鄉鎮中心小學、中學，互聯網到村的“天網地網”教育信息共享網絡體係開始服務農村中小學教學。
優質資源進山村
多媒體教室的屏幕上，出現了感人的畫面，孩子們耳邊響起了優美的旋律，他們有的執筆沉思，有的落筆抒情——課堂展現全新的教學模式。這是近日上營中心小學的多媒體教室，六年級學生在上這樣的看圖作文課。
“每次要上遠程教育課，大家都特別高興，早早就到多媒體教室外面等候。”下課後，同學們七嘴八舌地表達喜悅心情。
“以前上看圖作文課就靠一張挂圖，老師費了九牛二虎之力解說，學生還是不太明白，課堂抽象又枯燥。現在，我從教育信息平臺下載與教學內容相關的圖像和聲音信息，課堂變得生動活潑，孩子們更熱愛學習了。”已有9年教齡的沈淑琴老師說。
9名信息技術骨幹教師被派到東山和福州參加省裏舉辦的遠教應用培訓，縣內組織5次大型培訓，280多名農村教師參加，他們返校後對本校其他教師進行培訓，這些措施讓詔安農村中小學教師掀起學習“農遠”新技術，爭當學科帶頭人的熱潮。
“感受到‘新式武器’帶到的變化後，老師們爭著在遠程教育教室開課了！”上營中心小學校長郭俊生說。
“農遠”突破了城鄉之間的地域限制，實現同在藍天下，共享優質資源的夢想。如今，全縣最邊遠小學的師生也和城市一樣，收聽觀看國家級優秀教師講課，與外語專家練習口語……
據縣教育局負責人介紹，縣裏依托“農遠”網絡，建成縣級教育信息中心網，使詔安一中等重點中小學的優質教學資源，與農村中小學實現共享。(沈乾生 陳惠強)