人物資料：韓學復 教育管理副研究員，曾任吉林省招生考試服務中心主任，多年從事高考招生管理工作。承擔教育部考試中心科研課題的子課題研究，參與全國教育考試“十五”科研規劃課題的子課題研究，在高考成績分析評價研究、升學與就業指導測驗係統研究、填報高考志願研究等方面取得成果。編寫《中國高考大全》，編著《高考指南》、《高考闖關》、《新編高考題型及模擬試題指要》等多部高考、招生指導書。每年在高考、填報志願期間的指導都受到中學、考生和家長的普遍歡迎。

    “不能追高、不能押寶”，採訪中韓學復不斷重復這句話，儼然一個長者在叮囑懵懂的孩童，生怕那些“好苗子”被抹殺了。多年來一直從事高考志願填報的研究，讓他在不斷進行理性思考的同時心頭更增添了沉甸甸的責任。

    4月17日，2008年全省普通高校招生工作電視電話會議剛剛召開完兩天，原吉林省招生辦考試服務中心主任、吉林省高考志願填報方面的專家韓學復就今年高考考後填報志願出現的新問題、如何科學填報以及學生和家長的誤區等問題接受了記者的專訪。

    提醒考生將面臨四大問題

    韓學復介紹說，考後填報志願其實是考後憑分填報志願，這就要做到“分盡其用”。近幾年，每年都有人大代表建議考後填報志願，因為這樣可以減輕填報志願對考生高考復習的幹擾，緩解考生的考前壓力，畢竟填報志願要浪費很多考生和家長的精力。但是考後填報志願也使得考生面臨四大新問題。

    首先，考後填報志願的規律沒有建立起來。以往考前填報志願時考生和家長對近幾年的院校的選擇趨勢和選擇心理都有了一定的規律，而今年將面對的是一個新的填報方式，對于大多數的考生和家長來說，新的填報方式意味著沒有規律可以遵循，今年的考生無疑是新的填報方式的首吃螃蟹者。

    其次，填報志願的參考資料和信息的可靠性弱化。原來的錄取最高分和最低分都會發生變化，並且這種變化是難以琢磨的，因此考後填報志願也容易形成“扎堆”和“專業斷檔”的現象。

    再次，填報志願的時間過短。6月24日上午，公布高考成績，確定各批次最低控制分數線，6月24日下午至6月26日考生填報志願，相對于以前的考前填報志願來說，考生填報志願和思考選擇的時間都是非常有限的。

    最後，填報志願的過程更加復雜。考後填報志願就需要考生在高考後首先就要做好估分工作，還要在公布成績之前就做好預案。而預案要包括超長發揮的預案、正常發揮的預案和失常發揮三種預案，等到成績公布後再一一對號入座。

    考後填報志願有學問

    面對考後填報志願出現的新問題，考生和家長應該如何科學合理地填報志願？韓學復近年來也一直在和國內各地的高考專家探討和研究，他將幾年來自己總結出的精華與考生和家長們一起分享。“考後填報志願要充分運用分數和排名的效用，充分發揮高考分數和高考排名的各自功能。”韓學復表示。

    他介紹說，一是要做好高考排名與學校錄取標準相對應，二是做好高考分數與專業錄取標準相對應。具體方法是要把院校錄取的最低分換算成考生排名，用上一年度院校錄取的考生名次與今年的考生排名對應會相對準確。另外，在進行定位時盡量進行“模糊定位”。“精確定位”會使考生志願選擇受限。為適應考後填報志願的需求，他整理出了2007年吉林省高考考生分數5分段“頻數表”，簡單說，也就是以5分為一段，明確考生的排名情況。他介紹說，這樣做的好處是可以使考生的志願選擇具有彈性，有利于防止“扎堆”現象。同時他還整理了近年來第一志願生源不足的院校統計，為考生填報志願提供方便。

    對認識誤區指點迷津

    乍一聽說考後填報志願，很多學生和家長都覺得這是一件好事，所以在認識上容易出現一定的誤區，對此，韓學復一一為考生和家長進行了剖析。

    誤區一：知道分數後志願就好報了。今年將實行的知線、知分、知名次的填報方式，容易使考生產生放松的心理，這一心理的最終作用就是容易造成考生填報志願“追高”。誤區二：對高考分數的合成要清楚。公布的高考分數統計是由考生的高考分數和政策照顧分數合成的，而對于政策照顧分數在院校錄取中的作用應有清醒地認識。所以對于考後填報志願學生和家長首先不要盲目樂觀，而是要冷靜思考。

    誤區三：填報志願不能加入自主招生、高水平運動員招生、藝術特長生等照顧錄取因素。實際上，高校對這些考生的招生實用的是機動計劃。科學報考應排除附加的其他分數，這樣考生成功的幾率也就更大些。(記者：王宏艷)