陳年佳釀，歷久彌香。作為我區最早的醫科院校，廣西醫科大學秉承“建設廣西，復興中國”的歷史使命，主動適應我區民族地區醫療衛生事業和社會進步的需要，以其鮮明的辦學特色，走出了一條質量立校、特色興校、人才強校的辦學之路。     

    構建、完善人才培養體係     

    在長期的辦學實踐中，該校始終堅持以教學為中心的理念，不斷革新人才培養模式。學校以“高起點、嚴要求、新視野”為準則，依托高素質的師資隊伍、優良的教學條件、優勢的學科資源、實力雄厚的臨床教學基地，逐步構建和完善了以培養高級醫學人才為目的優質醫學人才培養體係。

    對優質人才培養理念的堅持和發揚，成為廣西醫科大培育辦學特色的內在依據和促進發展的強大動力。學校在建校之初就定下了“三早”教育的基礎理念。在人才培養理念上傳承“三基”優良教學傳統，積極構建“三早”醫學教育框架，探索地方醫科院校人才培養與全球醫學教育基本要求相對接的有效途徑，建構厚基礎、重實踐的高素質人才培養機制。

    與人才隊伍建設相配合，學校以研究地方常見病、多發病和學科前沿問題為主攻方向，推動學科建設上水平。一係列的措施、矢志不渝的堅持和辛勤努力，使該校學科建設實現了根本性變化，成為廣西醫學教育中層次最高、結構合理的省屬院校，先後摘取了廣西高校的“五個第一”，成為一所擁有9個博士點，3個博士後科研流動站，4個一級學科碩士點，39個碩士學位授權點，1個省部共建重點實驗室，10個自治區級重點學科、5個重點實驗室，3個自治區級實驗教學示范中心的南疆名校。     

    人才培養與地方病研究相結合     

    自建校開始，該校就將學習和研究地方常見病、多發病作為人才培養的重要內容，歷代教師因“病”施教，因“病”組材，在辦學實踐中致力科教相融，促進教研相長，有效提高了學校人才培養的整體質量。

    在長期的辦學實踐中，學校將對地方病的研究、臨床治療與課程相融合，經過歷年累積形成了豐富的教學資源，帶動了教學基本建設，促進了教學改革，豐富了優質高等醫學教育的內涵和外延。

    科研更新教學內容，提高教學水平，豐富人才培養內涵。學校始終如一重視、鼓勵和支持教師對地方病的研究，促使教師始終處于廣西地方病研究的前沿，營造了全校上下學習、研究地方疾病的濃厚氛圍，教師將地方病例作為教學重點之一，將科研的經歷和科研的思路帶進課堂，將科研成果轉化為教學內容，帶動教學改革和課程建設，豐富了教學內涵，提高了人才培養的質量。     

    造就扎根廣西的醫學人才     

    建校74年來，廣西醫科大學一直肩負著廣西醫學教育先行者、廣西醫療衛生事業發展主力軍的重任。

    抗戰期間，學校根據抗日前線需要，先後舉辦醫藥速成班、看護速成班、擔架速成班、軍士訓練班和毒氣療法訓練班，畢業生奔赴戰場，為民族獨立和解放作出了貢獻。

    解放後，學校立足少數民族醫療衛生事業全面發展，配合地方衛生係統發動了防治瘧疾、血吸蟲等大會戰，抽調大批師生輪流下廠、下鄉，培訓赤腳醫生、不脫產衛生員等，培養的3萬多名高素質醫學生大多成為廣西醫療衛生戰線上的骨幹，使地方疾病蔓延、民眾體質羸弱現象得到了根本改觀。

    在戰火紛飛年代，在全區各地歷次自然災害以及“非典”等非常時期，該校師生都最早出現在救災抗病第一線，受到全區人民的歡迎和信賴，得到中央和自治區黨委政府的肯定和表彰。

    歷史和現實證明，廣西醫科大學培養優質醫學人才服務于我區醫療衛生事業和社會發展的辦學思路和戰略，已成為西部邊疆少數民族地區發展優質高等醫學教育事業的成功范例。該校的畢業生也無可爭議地成為廣西醫療衛生隊伍的骨幹和主力軍，引領著八桂大地醫療衛生和教育事業快速發展。（賀 波 靳芳卉）