12月2日，沈陽開辦了一家新“私塾”。講臺上方挂有孔子畫像，講臺旁邊擺放著一具古箏。學生的課桌是類似于日本榻榻米上的方桌，座椅是略高于地面的方凳。“先生”穿著一襲紅色長袍，學生們則身著綠色長袍。此舉在沈陽引起爭議。

    拿國學“說事兒”？

    針對“穿長袍學國學”之舉，記者隨機採訪了10位讀者。有8位讀者認為“穿長袍學國學”是在玩“噱頭”。

    家住大東區的賈先生說，“國學班”重要的是內容，而不是形式。前一段出現的“國學辣妹”聲稱“要以重振國學為己任”，又不忘大玩“噱頭”，自稱“我最擅長勾引人，孔子也不例外”，並通過網絡大秀舞技。結果，這位“國學辣妹”迅速躥紅。今天老師穿長袍講課，也讓我想起“國學辣妹”的網上熱舞，他們有異曲同工之妙，都是為了“以重振國學為己任”。

    國學是中國傳統的文化遺產，毫無疑問應該繼承，但如何繼承，是個應該認真思考的問題。拿國學“說事兒”並不是真正意義上的繼承。

    穿長袍是“教育方式”？

    據私塾主辦方解釋，師生穿長袍是“教學的需要”。那位穿長袍的老師解釋說：“我不認為這是噱頭，這是教育方式的一種。如果我在大學上課或者給成人上課，他們都是具有理性思辨能力的人，當然不用穿長袍、坐矮凳，但現在面對的是中小學生，要讓他們對學習充滿興趣。”

    “興趣是最好的老師”，對于少年來說，學國學培養興趣很重要。但，是不是穿長袍就會對國學有興趣？從事教育工作的郭寧先生說：“如果穿長袍勉強可以算做培養國學興趣的方法，也不是最好的方法。按這樣的邏輯，是不是熱心整容就能成為第二個傑克遜呢？顯然不能。”

    時下流行國學熱，這是件讓人欣慰的事，中國的傳統文化得以廣泛傳承。但應該注意的是，國學熱不是時髦遊戲，而應是精神上的追溯。長袍也好，毛筆也好，這些只是國學的皮毛，如果只重形式不重內容，我們的孩子恐怕難以真正接觸到精英的、唯美的國學。

    國學應該如何熱？

    據報道，復旦大學和清華大學先後開辦了面向企業家的國學班。兩個高校竟然打出同樣一個招牌———傳授國學，而招收的學員也同樣是企業家。從這兩個國學班2.6萬元與3.8萬元的學費來看，不能不讓人懷疑傳授國學背後的商業元素。主辦單位與傳授者，要的恰恰是企業家們能夠一擲千金的銀子！從這個意義上說，國學熱其實是市場要素當中一供一求之間“急功”與“近利”的產物。而國學班的初衷，在于將國學工具化，用中國的傳統文化來加強商人老板的企業管理、提高經營理念與追求利益最大化的實戰技巧。可見，國學班與國學二者在本質上是南轅北轍的。

    記者的話

    沒有扎扎實實的繼承，就不會有國學的真正繁榮。北京大學國學研究院教授樓宇烈認為，當下的一些國學班介紹的只是中國傳統文化一些最基礎的知識，光靠知識的灌輸並非國學的最終目的，它應該是滲透進每個人生活的細節中，貫穿在做人的道理中。

    如何貫穿？當然不只是形式上的模倣，或把國學作為一種時尚來追捧。國學對于中國人來說，承接著文脈，是中國人的精神血液。比如“忠孝節義”等很多傳統文化中的精神、氣節都是值得大家思考和學習的。想想看，大冷天的，孩子們在學堂內穿著長袍學國學，家長們身著厚厚的羽絨服寒風中苦苦守候，這也是國學的精神。

    記者藍恩發