繁體字教育進校園有必要嗎？

課堂不是復興傳統藝術的聖殿

新京報

京劇進課堂一波未平，書法又開始要求進課堂了。也許在公眾看來，這有點像阿Q一般好玩，“京劇進得，憑什麼書法就進不得”。

當然，要想進課堂還是需要先交份投名狀，而相關人士遞交的投名狀也不可謂不驚人。據媒體報道，韓國“書藝”申遺的消息，讓來自上海的全國政協委員趙麗宏非常著

急，他向全國政協遞交提案，呼吁盡快為中國的書法藝術申遺。趙委員的提案引起了不少書法界人士的共鳴。《華商報》記者就此採訪了中國書協顧問鐘明善、陜西省書協主席雷珍民等業內大腕。對此事他們各有說法，稱書法是毫無異議的中華民族文化瑰寶，同時也建議，書法應該早日廣泛進入課堂。

在中國凡事都愛攀比，京劇進了課堂，書法又要進，依次類推，那麼國畫是不是也應該進，昆曲作為國粹也有進課堂的充分理由……實際上，這並非杞人憂天。京劇進課堂的示范效應，已經在河南引起了巨大的反響，不但豫劇進課堂，少林武術也要登堂入室了。如此下去，不知我們的幾千年傳下來的種種國粹，是不是都要闖進學校的大門？只是課堂不是澡堂，不是說進就進，說出就出的。如果，各方人士不能嚴肅對待，這離鬧劇就不遠了。

課堂不是復興傳統藝術的聖殿。如果，把自家門派的藝術硬塞進了小學生的課堂，就認為這項藝術能夠就此得救，那是大錯特錯。我們應該看到，理想和現實會有出路，另外這也並不能從根本上解決傳統藝術在當代面臨的危機。

京劇在全國政協委員、京劇演員孫萍的提議下倒是進了課堂。可是教育部指定的京劇劇目裏，大部分都是革命樣板戲。也許這就是教育部的官員們理解的京劇藝術。可是，這與孫萍委員的想法差得太遠了。那麼多的樣板戲充斥其中簡直就是對傳統京劇藝術的侮辱。

所以，在今年兩會上，孫萍委員憤怒了。之後，她又聯合梅葆玖等幾十位京劇藝術家遞交提案，要求更換劇目。如果書法進了課堂，是不是也會面臨這樣的情況呢？對于當今教育部門的審美趣味，我們實在沒有信心。

進課堂是柄雙刃劍，尤其是借行政權力上位，更會招致公眾的不滿。無論京劇課怎麼更換湯藥，還是招致了公眾的不滿。

據中新社3月11日報道，權威調查顯示，六成以上公眾不支持“京劇進課堂”。至少，學生家長會問一句，我的孩子學什麼，憑什麼你說了算？要知道，在課堂上培養的除了傳統藝術的接班人，也可能會培養出更多的掘墓人。強制推銷只會增加人們對傳統藝術的反感。

對于已經脫離大眾主流生活方式的傳統藝術來說，靠進課堂、靠打人海戰術，恐怕無助于解決他們所面臨的傳承危機、發展危機。進課堂是逃避，是貌似強悍的鴕鳥政策。

遙想當年，全國人民的娛樂基本靠戲，給領導寫報告基本靠筆，傳統藝術瑰寶們在今天的沒落心態可想而知。從主流文化的雲端一下跌入窄眾的市場，的確會面臨很多尷尬。然而，這就是事實。

所以，文藝界的人士們還是應更踏實一點，直面這慘淡的人生。不妨學習一下以色列和德雲社，看看人家是怎麼在自己那一畝三分地上，通過精耕細作解決了吃飯問題，並逐漸火了起來的。□于德清

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