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78名學生被退學，在沈陽航空工業學院內產生了很大的反響。計算機專業一位姓商的同學表示，這次事件對自己和周圍同學的觸動都很大，以前一些曾考試不及格的同學都開始主動學習了。小商說，“現在一些學校的學習風氣並不濃，很多大學生畢業時得不到學位或找不到工作。學校的這種做法也是為學生好，我們能理解。”
另外一些學生表示，好不容易上了大學卻被退學，實在可惜，學校應該再給這些同學一次機會。還有學生說，學校既然採用了學分制，就應該倣效國外大學，實施彈性學制，只要學生積滿學分，什麼時候畢業都可以。
林峰對這種看法回應說，對于被退學的學生，盡管現在看起來他們好像耽誤了一些時間，但從長遠來看，如果讓他們在大學“混”夠四年後果會更嚴重。“學分制規定學生最長可以7年畢業，但從這些學生目前的表現來看，基本不可能在7年之內畢業，即便畢業也不能得到學位。這對學校和家庭來說都是不可想象的，因此學校才做出這樣的決定。我們希望這些學生能夠進行第二次選擇，通過高考再回到航院，或到其他學校自己感興趣的專業就讀。”
有關教育行政部門和教育界的專家對航院的做法也表示肯定，認為這對把好人才培養的“出口關”是必要的；高校在“擴招”後，更應具備一種責任意識，將合格的、優秀的人才提供給社會。同時，也有專家指出，雖然我國2005年9月1日起施行的《普通高等學校學生管理規定》中明確規定，“學業成績未達到學校要求的學生應予以退學”，但在實際操作中，由于各高校標準不一，一些學校較嚴格的做法可能會遭到學生和家長的質疑，甚至面臨訴訟。
教育專家熊丙奇指出，從某種意義上講，大學生不僅是高校的被管理者，也是教育的消費者。他們進入大學是為了獲取知識、提高素質，從而有利于求職就業。隨著時間的推移，觀念的發展，學生完全有可能以自己所享有的權利為理由，對自己被剝奪“受教育權”或對大學提供的“劣質教育”提出控告。在這種情況下，高校應增強法律和責任意識，維護高等學府在人們心目中的地位。
同時，一些專家表示，大學擴招後，接受高等教育人群的比例逐年增加，而與此同時，一些高等學校的硬件匱乏、師資短缺、教學質量下降已經成為社會關注的焦點。在這種情況下，高校不應單純以“嚴出”來控制學生質量，而應更多地考慮如何改進自身的教育教學方法和管理模式，加強對學生的素質教育和創新教育，使培養出的畢業生都具有真才實學，更加符合人才市場的需求。（完）
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