現場：商業遊戲體會創業艱辛

    銀行、收購店、材料批發店、超市……記者在比樂中學的KAB課堂中看到，一場有趣的商業模擬遊戲正在進行中，學生CEO紛紛開起“帽子公司”，課後，有同學大賺了錢，而有些同學卻賠了本。

    這堂商業模擬課的任務就是讓學生自己動手生產紙帽子並進行銷售，根據企業周期示意圖，學生要去銀行貸款、購買原材料、銷售產品等，而老師則扮演市場的角色，他可以隨時修改市場規則，違反市場規則者將處以罰款。

    學生：為職業規劃早作謀劃

    據悉，比樂中學現有22名高中生選修了這門拓展課，課程推廣半學期來很受學生的歡迎。“原先，我總以為創業沒有什麼了不起的，只要有錢就行。”課後，該校高一學生吳鬱慧告訴記者，現在她認識到要創業並不是一件簡單的事，需要考慮的問題包括方方面面，既要確定項目，又要考慮企業的選址；既要準備投資資金，又要招募員工，每個環節都有學問。

    而學生周潔華則表示，通過這門課他了解到創業資金的一些來源，“比如市勞動局、團中央、國家開發銀行都提供一定數量的資金來幫助創業青年，這使我對將來自己的創業道路有了一定的思考。”小周說。不少同學均表示，這門創業課讓他們更詳細地了解了社會、企業和當今的就業問題，為他們今後選擇專業、進行職業規劃奠定了基礎。

    不少家長也對學校開設創業教育投了支持票。“作為家長，我們也希望看到孩子將來能獨立選擇自己感興趣、適合的職業，創業教育就給他們提供了一個努力的方向。”倪靜怡的母親朱女士說。

    專家：倡導中學生創新

    比樂中學校長羅立新表示，創業課程對學生綜合素質能力的發展和提高提供了可操作性的平臺，很受學生的歡迎，目前學校正在著手教材的改編和師資本土化培訓，希望作為校本教材予以推廣。

    授課教師上海科學技術職業學院朱建新老師表示，開設該課程主要是想向中學生播撒一種創新精神和企業家精神，它的特點是採用參與式、體驗式教育方法，重在培養學生的三種意識，即改革創新意識、艱苦意識和價值意識。創業教育也更新了學生觀念，改變“千軍萬馬過獨木橋”的教育現狀。

    據透露，下學期該課程還將進一步擴大試點范圍，並有望在一些中職學校進行推廣，同時作為一門選修課在高中推廣，向中學生傳遞創業的概念。目前，市教委正在對該課程的試點情況進行調研、評估，並進行師資培訓。

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    KAB，英文全稱是Know About Business，意思是“了解企業”，目前已經在全球30多個國家和地區實施，是國際勞工組織為培養大中學生的創業意識和創業能力而專門開發的一個新項目。目前已在清華、浙大等50多所高校開設了《大學生KAB創業基礎》課程，而上海在中學生中開設該課程尚屬全國首例。(作者:錢鈺)