為進一步促進教師專業發展與提高，昆區鋼四小依據教師年齡、教育教學成績、獲獎情況方面的特點，分層次、分階段確定了56名校級中青年骨幹教師，並針對他們的實際情況，為其確定了2008年專業成長目標和個人發展目標，同時建立起了骨幹教師專業發展檔案。專業發展檔案由為師風採、學習與發展、教育教學隨筆、精彩案例摘錄、回顧與反思、春花秋實、綜合評價幾個板塊組成。通過教師專業發展檔案，記錄教師在個人專業成長過程中的足跡，使該校教師向專業化方向發展又邁出了堅實的一步。（陳傑）