讀書要有目的，這個目的，就是要有職業目標。讀死書而不考慮就業可能，求學位而不追求就業技能，是中國教育最大最大的弊病之一。隨著大專生就業難(然後專升本)、大學生就業難(然後考研)、研究生貶值(然後退學、出國，或者個別人跳樓)，以及海歸就業難(然後變成海帶)——順便說一句，海歸就業的症結不在于留學，而在于不顧職業目標的留學——這個弊病已經到了非改不可、不改足以引起嚴重個人與社會後果的時候了！
別和我談教育理論問題，我不是學者，不善于理解抽象的理論。我只善于理解那些來找我咨詢的善男善女——他們從小到大虔誠地讀完中學讀大學，讀完大學再讀研甚至留學出國讀研，教育香火不可謂燒得不旺，幸福真經不可謂誦得不誠，但悲劇是，很多人在拿到他們苦苦追求默默等待的那張狗日的文憑之後卻發現自己找不到工作，或者即使找到了工作卻遠遠低于自己當初的期待值，被工作拋棄，被機會拋棄，被社會拋棄。他們，幾乎所有人的核心問題，歸根結底，就是沒有把自己的奮鬥與出路結合，把自己的學習與生存挂鉤，把自己的成功與就業焊接，把自己的幸福與工資串連。
假如飛機起飛，卻不知道飛往何方，這樣的飛機，怎能不滿載重重危“機”？！
而你人生的航船，在學海中啟航，你卻不知道你的生命之舟在驚濤駭浪之後停泊何方，你的人生航船，怎能不繼續面臨淒風苦雨，繼續愁對風吹浪打？
教育的目的也許很多很多，但對于絕大多數出身平凡、父母期待迫切的普通學生，人生的出路只有一個：就業！
高考階段，大家的人生理想、理性和志趣都處在不確定的狀態，在就業目標上也許可以、甚至必須稍微緩一緩，不必要那麼急切地決定。但臨到大學畢業時期，如果你決定考研，你就一定要仔細想清楚你的考研的目的——畢業後出來幹什麼？
如果你的回答不是那麼自信，那麼肯定，那麼信心百倍，如果你的導師本人也說不清楚，不能拿出過去幾年他的研究生就業和出路數據，那你對這個決策，就要非常慎重，三思而行。
三思而行，思什麼？
1.過去幾年(三年足矣)，你的學科研究生的就業方向和出路是什麼？你認為這些學長的出路(綜合指標)，是值得你為之付出三四年寒窗生涯的前途嗎？值得？——你確定嗎？
2.這個專業，以及這個專業畢業生所從事的工作，是你喜歡的嗎？喜歡？——你確定嗎？
3.這個專業的研究生，其學位是從事相關工作需要的必備條件(即“從業資格”)嗎？比如當教授一定要有博士學位，做研究、研發應該需要碩士以上，當律師——假如你以非法律本科 考法律碩士——就一定需要通過這個法碩給你補上法律教育這一環……中國職場最大的謊言之一，是把碩士當作一種比學士更高的素質，而不是當作一種從業資格。你考的這個碩士學位，是你本人目標職業的從業資格嗎？是——你確定嗎？如果你不確定，千萬要再思而行。因為，大量工作崗位尤其是工資更高的外企，他們看中的更是三年實踐工作經驗，而不是三年的考研讀研“資質”。
我確信嗎？毫無疑問。這不是徐小平的發明，這是他媽的教育常識和職場常識啊！(“他媽”，即研究生他媽——研究生他媽，最確定知道自己希望兒子女兒讀研出來之後的目的。)
悲哀啊，這樣的常識，卻有很多人不知道。祖國的花朵——本科生應該已經是祖國的棟梁了吧——祖國的棟梁在考研無意識大軍的隊伍裏緩緩而呆滯地挪移，不知道前方是他們成功夢想的屠宰場，斷魂處，哀愁鄉……
三思而行，考研之前，就把上述三思再思一思吧！
1.讀研之後的就業是否有合理保障？
2.你對讀研的專業和就業崗位是否有必要的興趣與合理激情？
3.該學位是否是你目標職業的“從業資格？”、必要條件？
如果上述三個問題你不能直接了當、幹凈利索、信心百倍、有理有據地回答，求求你，請再思而行！
(本文來自網友對徐小平2005年9月所寫的“考研一定要有明確的職業目標”一文的改寫)
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