招生遭遇寒冬

    中外合作辦學成立之初，由于與普通類招生分離，因此成為眾多經濟條件較好、分數略低于普通本科錄取線考生的選擇。但從2007年起，教育部規定中外合作辦學招生與普通專業納入同批次招生，中外合作辦學開始遭遇“水土不服”，今年更是遭遇了史無前例的“寒冬”：本科二批二志願中外合作辦學院校投檔情況顯示，21所學校只有3所投滿，而且這3所院校投的招生計劃非常少，分別只有7人、2人和1人的計劃。

    “有的班沒有人出國”

    “畢業生出路沒有預期得那麼好。”一位高校招辦負責人告訴記者，從部分高校的畢業生情況看，能夠出國的非常少，甚至有的班級沒有一個學生出國，因為很多學生在專業水平及語言能力方面遠遠達不到出國的條件。中外合作畢業生畢業去向的巨大落差導致社會聲譽的降低。

    由于學費比普通專業高出3—5倍甚至更多，高校中外合作辦學項目開始“一擁而上”。但考生在選擇時會發現，有些中外合作辦學項目很難讓考生產生興趣，目前在我省招生的中外合作辦學項目包括中英、中韓、中德、中馬（馬來西亞）、中新（新加坡）合作辦學等，這些辦學形式語種范圍較多，但我省絕大多數考生外語語種為英語，所以很多小語種專業的招生情況並不理想。

    留學指導功能較弱

    中外合作辦學逐年遇冷的另一原因，是力量逐漸壯大的出國留學機構搶走了生源。

    目前在我省存在的中外合作辦學形式包括高校計劃內中外合作辦學項目、高校計劃外中外合作辦學項目及招生中介或出國培訓學校舉辦的中外合作辦學項目。高校設置的中外合作辦學項目因有分數限制，通常是在國內學習兩年或者三年，採用“2+2”或者“3+1”等形式進行培養，除了英語培訓外，重要的教學內容還放在專業培訓上，出國留學指導功能較弱，導致出國率不高，難令家長滿意。

    而高校計劃外中外合作辦學及留學機構舉辦的項目宗旨就是送考生出國學習，所以語言培訓及專業技能訓練等均圍繞出國展開，從而能夠創造出較高的出國成功率。而且這些機構分數要求較低，所以生源得到了保證。