訓練容不得半點水分和雜質

    新年度是否有新氣象新作為，歸根到底要看練兵備戰，看各級是不是一心想備戰打仗的事情、一心學備戰打仗的本領、一心練備戰打仗的實功。

    習主席一聲號令，全軍訓練場一片火熱。從北國邊陲到南疆海島，從西部高原到東部海濱，全軍部隊貫徹落實習主席在開訓動員大會上的訓令指示，堅持實戰實訓、聯戰聯訓，堅持按綱施訓、從嚴治訓。“一開訓就高品質，一起步就實戰化”，部隊的訓練場變得與往年有些不一樣，一個顯著特點就是“水分和雜質更少了”。

    作為戰爭的預實踐，軍事訓練兼具係統性、專業性、前瞻性和實踐性等特徵。正因此，訓練是一件對“純度”要求極高的工作。講求“純”，就是要圍繞軍事訓練這一個中心，而不是別的中心；就是要聚焦能打仗、打勝仗這個目標，而不是別的目標；就是要堅持戰鬥力標準，而不是別的標準；就是要聚精會神練兵備戰，而不是精力偏移。離開了這個“純”字，不是真刀真槍組訓施訓、沒有真心實意抓訓治訓，訓練場就會有水分、有雜質，練兵備戰的效果就難免打折扣。

    近幾年，在習近平強軍思想的指引下，各級端正訓練指導思想，堅決貫徹戰訓一致原則，努力做到真槍實彈、真訓實練、真考實評。過去不敢打的實彈打了，過去不敢訓的課目訓了，過去不敢去的險難環境去了，跨區基地化訓練步入常態化、規范化，這些都是可喜變化。但要看到，和平思維作怪，以不打仗的心態抓訓練的“不想實”；能力素質不夠，訓練實踐與實戰要求脫節的“不會實”；政績觀不端正，擔心出事故、丟位子的“不敢實”等問題，在部隊依然不同程度存在。

    軍事訓練中的水分雜質，並不難分辨。比如，某旅新兵訓練考核個別課目不達標，原因在于“常考的多訓、不考的不訓”這種錯誤思想作怪；某部自行普考成績總評優秀，在上級抽考中卻墊底砸鍋，拉後腿的實為長期監考卻不參考的機關人員；某次演習中，參演指揮機關不研敵情、不鑽戰法，卻想方設法向導調組刺探作業條件……類似現象雖然只是個例，卻對實戰化訓練、戰鬥力建設危害很深。如不徹底糾治，勢必導致訓練水分越來越重、雜質越來越多。

    1946年，劉伯承在《大家發憤整軍練兵》中提出：要擔起練兵責任、鼓起練兵熱情……消除貪多無得，大而晃之，舍本逐末，光訓不練的辦法。戰爭年代，我軍的訓練講求學用一致，注重仗怎麼打兵就怎麼練；講求頂用管用，堅持打仗需要什麼就專攻精練什麼；講求從嚴從實，做到嚴打基礎、嚴控環節、嚴把品質。那時候，雖然訓練時間有限，但我軍練兵始終堅持一切聚焦打仗、一切為了打仗、一切服務打仗，正因此，官兵在戰場上展現了較高的技戰術水準，屢屢以弱勝強。

    戰爭在變臉，部隊在變革。現代戰爭以一體化聯合作戰為基本形態，敵我攻守更趨隱蔽慘烈，制勝時機稍縱即逝，更加需要我們瞄準未來需要、緊跟實踐發展練，決不能精力跑偏、用心不一，或者搞那落後的、不管用的老一套；我軍現行的“軍委管總、戰區主戰、軍種主建”體制，構建起軍委統一領導下歸口統籌、分工負責的軍事訓練管理模式，為確保練兵品質提供了制度保障。只有把戰鬥力標準立起來，以真打的決心抓訓練、緊盯作戰對手抓訓練、著眼克敵制勝抓訓練，才能發揮和展現新體制的綜合優勢、總體效應，才能全面提高新時代我軍備戰打仗能力，實現塑造態勢、管控危機、遏制戰爭、打贏戰爭。

    名將戚繼光曾指出：“設使平日所習所學的號令營藝，都是照臨陣的一般；及至臨陣，就以平日所習者用之，則操一日必有一日之效，一件熟便得一件之利。”訓練實戰化是一個不斷“提純”的過程。全軍必須深入學習貫徹習近平強軍思想，以年度開訓為新的起點，對備戰打仗突出問題來一次大清查、大整治，堅決杜絕一切遊離于戰鬥力標準之外的虛耗，堅決清理對作戰體係沒有貢獻率的累贅，堅決壓掉建設項目中的非軍事功能，堅決擠掉練兵備戰中走過場的“水分”，堅決拋掉影響備戰打仗精力的包袱，切實以抓訓施訓促訓品質的不斷提高，助推我軍履行新時代使命任務能力的大幅躍升。（安衛平）