“要不要與職高生混”誰説了算？

　　李潔瓊

　　今年1月25日，浙江省海鹽縣行知中學發給學生家長的一則短信通知引發社會熱議。短信的內容很簡單，“不要與社會不良青少年或職高學生混在一起，以防上當受騙或被欺負。”這條“溫馨提示”出自學校“行知中學德育處”。

　　撇開各種爭議不説，只問一個問題，假如你是家長，你願意送孩子讀技校嗎？答案顯而易見。

　　觀念仍是“攔路虎”

　　2月24日下午，在舉行的十二屆全國人大常委會第十九次會議上，教育部部長袁貴仁受國務院委托，作國務院關于落實職業教育法執法檢查報告和審議意見的報告。報告指出，職業教育仍是教育領域的薄弱環節。

　　“社會對職業教育和職業院校畢業生仍然存在偏見，一些用人單位存在以學歷為門檻歧視職業院校畢業生現象，技術技能人才的社會地位和待遇有待提高，家長們主動選擇子女上職業學校積極性也不高。”袁仁貴説。

　　一句“不要與職高生混”，足以説明問題。人們骨子裏仍將職業教育視作“二等教育”，職高生在很多人眼裏仍是“差生”的代名詞。

　　去年上半年，全國人大常委會開展了職業教育法執法檢查。從執法檢查情況看，職業教育面臨一些突出困難和問題。新華網2015年6月29日發表的《發展職業教育要闖幾道關——聚焦職業教育法執法檢查報告》一文對此進行過詳細報道。

　　文章指出，發展職業教育，觀念仍是“攔路虎”，招生成為“頭疼事”。

　　半年過去了，觀念這只“攔路虎”依然虎視眈眈。

　　事實上，對職業教育的歧視非生來就有。上世紀80年代，中國的職業教育一度備受矚目。與如今形勢截然相反，那時只有成績最好的學生，才能被中專（即現在的中職）首批錄取，然後才輪到重點高中、普通高中錄取。那麼多人對“中專”趨之若鶩，因為那時，考上中專意味著身份的轉變，農家子弟可一朝鯉魚躍龍門成為“國家幹部”。

　　政策紅利能否啟動技校春天？

　　後來，政策給了高等教育，職業教育逐漸沒落，以至如今“要不要與職高生混”竟成了一個問題。

　　袁貴仁説，去年收到執法檢查報告和審議意見後，國務院批轉教育部，要求會同有關部門認真予以落實。半年多來，通過努力，執法檢查報告和審議意見中提出的問題和建議，都啟動了相關工作，多數取得了新進展。

　　還有一些問題，涉及體制機制改革，正結合貫徹落實黨的十八屆五中全會精神，在制訂和實施“十三五”規劃的進程中，進一步制訂配套政策、推動解決。

　　然，政策紅利能否啟動技校春天，不在于出臺多少政策，而在于這些政策最終能否落地，能否真正保證職校畢業證書的“含金量”，保證技校生成長過程中不會遇到“斷頭路”。

　　1月24日，在國務院常務會議上，李克強總理提出，除極少數超大城市外，要全面放開高校畢業生、技術工人、留學歸國人員等落戶限制。

　　這種實實在在的政策紅利，比任何口頭上的允諾更能表明政策正向職業教育傾斜。

　　觀念會變，“要不要與職高生混”曾經並不是一個問題。在未來的數年裏，這個問題是否還會繼續存在，很大程度上取決于政府部門在這個問題上能有多大的作為。政府制定政策的意義不正在于此嗎？