新華社杭州5月22日電（記者余靖靜）一項涉及浙江約8萬名中小學生的教育質量研究發現，吃早餐對學生學習的積極影響遠超學生參加校外補課、家長教育水平或家庭收入等方面的優勢。該研究數據顯示，每周每天吃早餐次數越多的學生，學業成績越高。

　　浙江省教育廳22日在杭州發布2016年浙江省中小學教育質量綜合評價監測結果。其中關于早餐的調查顯示，浙江省每天吃早餐的小學四年級學生為87%，而八年級學生僅為67%。其中，四年級女生每天吃早餐比例高于男生，八年級女生每天吃早餐比例少于男生。

　　據介紹，這項監測是由浙江省教育廳在北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心的專業支持下完成的。北京師范大學教授劉堅表示，發現吃早餐與學習成績的關係純屬意外。從研究結果看，吃早餐，是一件“小投入、大回報”的事。

　　研究同時發現，學生每天吃早餐的比例每提高10%，四、八年級學生親子關係指數分別改善6.16%與5.98%。

　　劉堅説，父母家庭教育參與在兒童發展中起著非常關鍵的作用。通過對父母在子女日常生活、學習活動的參與狀況的研究，發現父母參與程度較高的學生成績均顯著高于參與程度較低的學生，而且四年級的成績差值更大。建議家長積極參與，多多陪伴，習慣為重，合理期望。建議家長的參與形式主要有：合理且有頻率地關心學生在校表現、關注學生作業完成情況、陪伴課外學習、參與孩子感興趣話題的討論、陪伴子女一起鍛煉身體、督促子女每天吃早餐、盡可能多地陪伴子女一起晚餐等。

　　據了解，2016年10月，浙江省教育廳在北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心的專業支持下，對全省11個地市104個縣區（含開發區、市直屬），1147所小學的約3.4萬名四年級學生和766所初中的約4.5萬名八年級學生進行了測試與調查，樣本數約佔年級學生總數的7%。四年級學生參加語文和數學學科測試，八年級學生參加語文、數學和科學學科測試，同時完成相關問卷調查。

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責任編輯： 王萌萌